El Educador necesario hoy.
El ‘modo de ser’ ético de cualquier persona se construye de manera cotidiana, cuando se entra en relación con el otro, a través de una acción reiterada y continua de vital importancia que da identidad. Es en ese andar diario, donde el ser humano se va puliendo en su formación ética y moral y lo internaliza como un modelo de vida. Por otra parte es importante resaltar que una Sociedad cultivada bajo la ética y los valores, es un ejemplo a seguir en la formación de sus Ciudadanos, no así una sociedad como la nuestra donde predominan los vicios, los malos hábitos, la corrupción, la pérdida del respeto hacia los semejantes, además esta pérdida de valores y todos estos malos hábitos se consideran institucionalizados por la frecuencia y normalidad con que se realizan.También cabe destacar que los medios de comunicación, además de cumplir con una importante labor como es la de informar, también ha contribuido a esta pérdida de valores, ya que estos pasaron a ocupar el primer lugar en cada uno de los hogares y en la mayoría de los casos con programaciones que no se adaptan a los horarios establecidos para Niños, Niñas y Adolescentes.
Es por esto que hablar de la ética del Docente en estos tiempos nos coloca en una posición difícil, ya que sin duda el Docente debe cuidar la manera de manifestar en la institución y en cualquier espacio donde se desenvuelva su ser moral, ya que su interioridad queda descubierta en cada una de sus acciones, que de manera reiterada y continua manifiesta frente a sus alumnos y compañeros de trabajo, y eso va constituir su sello personal, razones por las que es conocido por su entorno. Por otra parte existe un manifiesto interés por parte de la sociedad, en encontrar una respuesta a los problemas morales y éticos que se viven no solamente en los ámbitos de la escuela, sino a nivel de todos los estratos sociales, incluyendo la familia, así como de todas las instituciones que forman parte del estado.
El Docente Formador de Ética.
El rol del Docente debe estar encaminado a la formación de individuos capaces de vivir, convivir y desarrollar sus potencialidades de la mejor manera en beneficio de sí mismo y del bien común, es decir el problema no es solo darle respuesta a lo didáctico, sino también formar el nuevo hombre que la sociedad requiere donde prevalezcan los valores fundamentales que hacen posible el bienestar colectivo.
Historia y Conceptualización de la Ética
El sentido más antiguo de la ética (de origen griego) residía en el concepto de la morada o lugar donde se habita; luego referido al hombre o pueblos se aplicó en el sentido de su país, tomando especial prestigio la definición utilizada por Heidegger: "es el pensar que afirma la morada del hombre", es decir su referencia original, construida al interior de la íntima complicidad del alma. En otras palabras ya no se trataba de un lugar exterior, sino del lugar que el hombre porta a sí mismo. En cuanto a la moral el hombre a través de su vida va realizando actos. La repetición de los actos genera actos y hábitos y determinan además las actitudes. El hombre de este modo, viviendo se va haciendo a sí mismo. El carácter como personalidad es obra del hombre, es su tarea moral, es el cómo resultará su carácter moral para toda su vida.
¿Qué impacto generó en su desarrollo personal la vivencia experimentada en el taller y/o actividad?
Lo importante de estos encuentros donde se intercambian diferentes puntos de vistas, es el proceso de retroalimentación que se genera y que contribuye a incrementar el aprendizaje y conocimiento de los participantes y a expresar con criterio crítico las situaciones planteadas, además de interactuar en equipo se ponen en prácticas muchas dinámicas que ayudan a refortalecer el espíritu para trabajar en colectivo. De qué manera auto aplicaría los conocimientos obtenidos y vivencias experimentadas en el taller y explique brevemente.
Se estudia para aprender y se aprende para enseñar, y La ética es demostrar con acción conductas ejemplares que sirvan de modelo a nuestros jóvenes, entonces de que sirve adquirir tantos conocimientos sino se ponen en práctica para generar cambios en la conducta de aquellos sujetos donde su proceso de formación depende de nosotros.
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